Agnès Brunelle

J'ai enseigné les mathématiques en lycée pendant vingt-trois ans et je suis maintenant à temps partiel, ce qui me laisse les fins de journée pour accompagner des élèves individuellement. Ce que je constate chez presque tous ceux qui décrochent : le problème n'est pas le chapitre en cours, c'est un trou de deux ans en arrière. Un élève de première qui ne comprend pas les dérivées a très souvent un problème avec les fractions et les puissances, et tant qu'on ne le règle pas, aucune heure de cours sur les dérivées ne servira. Je commence donc par un diagnostic, une vingtaine de minutes avec quelques exercices simples, et je vous dis exactement où est le trou. C'est parfois désagréable à entendre pour un élève de terminale, mais c'est la seule chose qui fonctionne. Ensuite on travaille par petites marches, et ça remonte vite, bien plus vite que les familles ne le croient.

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Skills

• Programme de lycée
• Diagnostic des lacunes
• Dérivées et fonctions
• Spécialité maths
• Préparation au bac
• Méthode de travail